连云港研学旅行重点不是“旅行”，而是“研学”。“研”可以理解为“研究”，“学”可以理解为“学习”，与“修学”、“游学”意义相近。连云港研学旅行基地更强调教育属性，因教育而旅行，让学生行走在自然和社会中实现体验式学习。要达到连云港研学旅行活动的教育目标，必须以打造教育产品、课程产品的意识去研发、落实和执行。
连云港研学课程把学生带进一个更为宽广、更为复杂的自然、社会环境中，让学生跳出“象牙塔”，真切地体验、感受和体悟，接触到比传统课堂和学校更具新鲜感、更与众不同的世界。连云港研学课程的设计可以从学生旅行过程中所处的环境挖掘教育机会，从人文、历史、生态、地理等学科发现适当的切入视角，引导学生观察、体验、思考、领悟、表达，在真实情境中的开展体验式学习，学会建构个体学习经验。在连云港研学旅行活动过程中，教师应该确立主题、专题，明确学习任务，但是给学生一定的自由开放的创作空间，让学生紧跟教育主题的同时也能发挥个性创意。
连云港研学的学习方式有哪些？观察、探究、体验、实践。其中，观察是最简单也是最佳的学习方法，对于在认知能力处于发展初期的学生特别重要。教师可以精心设计具体问题引导学生进行观察和思考，并指导学生创造性地输出观察结果。通过观察，学生可能会产生更多的问题，对观察的事物产生更多的兴趣，更容易激发探究未知世界的好奇心和求知欲。在学校教育中，往往欠缺的就是给孩子们观察的真实环境，孩子们只能通过观看图片、教师口述等方式学习知识，缺乏与真实世界互动交流、思考探究的机会。因此，连云港研学旅行为学生提供真实情境体验、探索、学习的机会，对提升学生的观察力极其重要的。
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