连云港研学旅行作为综合实践活动新的课程形态，对于提高学生的实践能力和综合素养起到积极的促进作用。研学旅行的目标定位应更综合更开放，连云港 研学旅行活动不是一般性的旅游活动，要有“研”有“学”，有“游”有“乐”，“研学”和“旅行”各半，以学习共同体的方式开展集体性学习活动，在社会和大自然课堂中学习、体验，目标定位更综合开放。
自主性与选择性，强调学生自主选择活动方式，自主管理学习、活动和生活，发现自我价值和自身潜能，积极应对复杂多变的陌生环境，可以较快适应新的社会生活。
实践性与探究性，“研学”重在对感兴趣的内容进行实践探究，要为学生创设实践探究的“场”。既可以丰富实践体验，又可以深化问题探究，促进实践能力发展。
多样性与整合性，研学旅行的内容、形式、路径是多种多样的，选择的空间越大越要对多种资源进行整合、筛选，使之成为连云港研学旅行基地可利用的有用课程资源。
开放性与动态性，置身于社会生活大环境下，各种自然资源和社会资源都处于开放状态，同时随着研学旅行的进展、推移不断生成、丰富，需要把握好“旅行”的本质。
社会性与文化性，研学旅行最核心的价值在于在社会游历过程中，加深对自然、对社会、对自我的整体认识，增进对地域文化的热爱、对民族文化的认同、对多元文化的理解，提升综合素养、实践能力和社会责任感。
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